направление подготовки: «Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации» профиль подготовки: «нарушения речи» квалификация: «учитель-логопед (логопед)»
Диплом
Практика
Супервизия
Видеолекции
Сертификаты
Пособия
Требования к уровню образования слушателя:
К освоению программы профессиональной переподготовки допускаются: 1) лица, имеющие высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования «Образование и педагогические науки», «Психологические науки»; 2) лица, получающие высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования «Образование и педагогические науки», «Психологические науки».
-
Для когоСпециалисты, работающие или планирующие работать с детьми с ОВЗ по направлению «Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации».
-
Цель курсаСформировать комплексные профессиональные умения и навыки для эффективной коррекционно-логопедической работы с детьми с речевыми нарушениями. На курсе вы: овладеете современными методами дифференциальной диагностики; научитесь проектировать индивидуальные коррекционные программы; освоите техники работы с различными видами речевых патологий.
-
Уникальность курсаВас ждет 4,5 месяца максимального погружения в профессию. Лекции от кандидатов и докторов педагогических наук. Настоящая практика с обратной связью. Диплом установленного образца + полный комплект рабочих материалов (шаблоны, пособия, образцы отчётов) — мы позаботились, чтобы вам ничего не пришлось доделывать.
-
Результаты и перспективыВ результате освоения данной программы профессиональной переподготовки выпускник сможет работать учителем-логопедом (логопедом) в организациях образования, социального обслуживания (социально-реабилитационные центры, санатории).
Педагогический состав
Вы будете учиться у действительно известных преподавателей
Модули
Обучение вероятно по разным модулям с различной часовой нагрузкой
Спеццена
- 690
- Переподготовка
-
3390042375
При господдержке 2026 г.
до 30 июня
К выдаче
-
Диплом650 ак.ч.
-
Вкладышда
-
Твердый переплетда
-
Видеолекции120 ч.
-
Безлимитная картада
-
Записи лекций1176 шт.
-
Практич. пособия1176 шт.
-
Практикавходит
-
Серт. о практикеда
Спеццена
- 1122
- Переподготовка
-
5480068500
При господдержке 2026 г.
до 30 июня
К выдаче
-
Диплом650 ак.ч.
-
Вкладышда
-
Твердый переплетда
-
Видеолекции120 ч.
-
Безлимитная картада
-
Записи лекций1176 шт.
-
Практич. пособия1176 шт.
-
Практикавходит
-
Серт. о практикеда
Спеццена
- 690
- Переподготовка
-
3390042375
При господдержке 2026 г.
до 30 июня
К выдаче
-
Диплом650 ак.ч.
-
Вкладышда
-
Твердый переплетда
-
Видеолекции120 ч.
-
Безлимитная картада
-
Записи лекций1176 шт.
-
Практич. пособия1176 шт.
-
Практикавходит
-
Серт. о практикеда
Программы переподготовок
Обучение вероятно по разным модулям с различной часовой нагрузкой
- 690
- 1122
- 690
Бесплатный пробный период
Начать бесплатно
-
Программа690
- ДИСЦИПЛИНА 1. НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНОГО И ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
- ДИСЦИПЛИНА 2. ОСНОВЫ ЛОГОПЕДИИ
- ДИСЦИПЛИНА 3. КЛИНИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ - ЛОГОПЕДА
- ДИСЦИПЛИНА 4. СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ МЕТОДИКИ И ТЕХНОЛОГИИ В ЛОГОПЕДИИ
- ДИСЦИПЛИНА 5. ЛОГОПЕДИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
- ДИСЦИПЛИНА 6. Промежуточная аттестация по МДК
- ДИСЦИПЛИНА 7. СТАЖИРОВКА
- ДИСЦИПЛИНА 8. Итоговая аттестация
-
Дисциплина 1. НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНОГО И ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ36aк.ч.Общая трудоемкостьПромежуточная аттестация
-
Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образованияЛектор: Ошуркова Мария АндреевнаПрограмма на 450 ч.Лекция 1.1Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования
-
Организационно-содержательные аспекты деятельности педагога-дефектологаЛектор: Ошуркова Мария АндреевнаПрограмма на 450 ч.Лекция 2.1Организационно-содержательные аспекты деятельности педагога-дефектолога
-
Документационное обеспечение работы специалистов инклюзивного и специального образованияЛектор: Ошуркова Мария АндреевнаПрограмма на 450 ч.Лекция 3.1Документационное обеспечение работы специалистов инклюзивного и специального образования
-
-
Дисциплина 2. ОСНОВЫ ЛОГОПЕДИИ108aк.ч.Общая трудоемкостьПромежуточная аттестация
-
Введение в логопедическую специальность (теоретические основы, исторический и современные аспекты развития логопедии, причины речевых нарушений)Лектор: Тестовый авторПрограмма на 450 ч.Лекция 1.1Лекция 1Лекция 1.2Лекция 2
-
Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНРЛектор: Тестовый авторПрограмма на 450 ч.Лекция 2.1Лекция 1. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНР
-
Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ФФНРЛектор: Тестовый авторПрограмма на 450 ч.Лекция 3.1Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ФФНР
-
Системное недоразвитие речи у детей при нарушении зрения и слухаЛектор: Тестовый авторПрограмма на 450 ч.Лекция 4.1Видеолекция 4.1 Системное недоразвитие речи у детей при нарушении зрения и слухаЛекция 4.2Видеолекция 4.2 Системное недоразвитие речи у детей при нарушении зрения и слуха
-
Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфияЛектор: Тестовый авторПрограмма на 450 ч.Лекция 5.1Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфия
-
Системное недоразвитие речи у детей при РАСЛектор: Тестовый авторПрограмма на 450 ч.Лекция 6.1Видеолекция 6.1 Системное недоразвитие речи у детей при РАСЛекция 6.2Видеолекция 6.2 Системное недоразвитие речи у детей при РАС
-
Системное недоразвитие речи у детей при нарушении интеллектаЛектор: Тестовый авторПрограмма на 450 ч.Лекция 7.1Системное недоразвитие речи у детей при нарушении интеллекта
-
-
Дисциплина 3. КЛИНИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ - ЛОГОПЕДА288aк.ч.Общая трудоемкостьПромежуточная аттестация
-
Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зренияЛектор: Тестовый авторПрограмма на 450 ч.Лекция 1.1Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения
-
Неврологические основы логопедииЛектор: Тестовый авторПрограмма на 450 ч.Лекция 2.1Неврологические основы логопедии
-
Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дислалияЛектор: Тестовый авторПрограмма на 450 ч.Лекция 3.1Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений дислалияЛекция 3.2Видеолекция 1 Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений дислалияЛекция 3.3Видеолекция 2 Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений дислалия
-
Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: ринолалияЛектор: Тестовый авторПрограмма на 450 ч.Лекция 4.1Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: ринолалия
-
Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дизартрияЛектор: Тестовый авторПрограмма на 450 ч.Лекция 5.1Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дизартрия
-
Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дисфагияЛектор: Тестовый авторПрограмма на 450 ч.Лекция 6.1Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дисфагия
-
Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: нарушения голосаЛектор: Тестовый авторПрограмма на 450 ч.Лекция 7.1Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: нарушения голосаЛекция 7.2Видеолекция 1. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: нарушение голосаЛекция 7.3Видеолекция 2. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: нарушение голосаЛекция 7.4Видеолекция 3. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: нарушение голоса
-
Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: темпо-ритмические нарушения (тахилалия, брадилалия, клаттеринг, заикание)Лектор: Тестовый авторПрограмма на 450 ч.Лекция 8.1Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: темпо-ритмические нарушения (тахилалия, брадилалия, клаттеринг, заикание)
-
Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: алалияЛектор: Тестовый авторПрограмма на 450 ч.Лекция 9.1Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: алалия
-
Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: афазияЛектор: Тестовый авторПрограмма на 450 ч.Лекция 10.1Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: афазия
-
Клиника интеллектуальных нарушенийЛектор: Тестовый авторПрограмма на 450 ч.Лекция 11.1Клиника интеллектуальных нарушений
-
ПсихопатологияЛектор: Тестовый авторПрограмма на 450 ч.Лекция 12.1Психопатология
-
Промежуточная аттестацияЛектор: Тестовый авторПрограмма на 450 ч.Лекция 13.1Промежуточная аттестация
-
-
Дисциплина 4. СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ МЕТОДИКИ И ТЕХНОЛОГИИ В ЛОГОПЕДИИ72aк.ч.Общая трудоемкостьПромежуточная аттестация
-
Логопедический массаж и технологии формирования произносительной стороны речиЛектор: Костерева Вера БорисовнаПрограмма на 450 ч.Лекция 1.1Логопедический массаж и технологии формирования произносительной стороны речиЛекция 1.2Видеолекция 1. Логопедический массаж и технологии формирования произносительной стороны речиЛекция 1.3Видеолекция 2. Логопедический массаж и технологии формирования произносительной стороны речиЛекция 1.4Видеолекция 3. Логопедический массаж и технологии формирования произносительной стороны речиЛекция 1.5Видеолекция 4. Логопедический массаж и технологии формирования произносительной стороны речи -
Логопедическая ритмикаЛектор: Костерева Вера БорисовнаПрограмма на 450 ч.Лекция 2.1Логопедическая ритмика
-
-
Дисциплина 5. ЛОГОПЕДИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ72aк.ч.Общая трудоемкостьПромежуточная аттестация
-
Организация работы психологомедико-педагогических комиссий (ПМПК) и психологопедагогических консилиумов образовательных организаций (ППК)Лектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 1.1Организация работы психологомедико-педагогических комиссий (ПМПК) и психологопедагогических консилиумов образовательных организаций (ППК)
-
Организация предметнопространственной развивающей образовательной среды в соответствии с ФАОП ДОЛектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 2.1Организация предметнопространственной развивающей образовательной среды в соответствии с ФАОП ДО
-
Особенности разработки индивидуального образовательного маршрута и программы для детей с ТНРЛектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 3.1Особенности разработки индивидуального образовательного маршрута и программы для детей с ТНР
-
Информатизация в обучении и воспитании детей с нарушениями речиЛектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 4.1Информатизация в обучении и воспитании детей с нарушениями речи
-
-
Дисциплина 6. Промежуточная аттестация по МДК2aк.ч.Общая трудоемкостьПромежуточная аттестация
-
Промежуточная аттестация по МДКЛектор: Тестовый авторПрограмма на 450 ч.Лекция 1.1Промежуточная аттестация по МДК
-
-
Дисциплина 7. СТАЖИРОВКА108aк.ч.Общая трудоемкостьПромежуточная аттестация
-
Методические рекомендацииЛектор: Левина Оксана НиколаевнаПрограмма на 450 ч.Лекция 1.1Методические рекомендацииЛекция 1.2Видеозанятие 1Лекция 1.3Видеозанятие 2Лекция 1.4Видеозанятие 3Лекция 1.5Видеозанятие 4Лекция 1.6Дифференцированный зачёт
-
-
Дисциплина 8. Итоговая аттестацияaк.ч.Общая трудоемкостьПромежуточная аттестация
-
Программа1122
- ДИСЦИПЛИНА 1. НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНОГО И ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
- ДИСЦИПЛИНА 2. ОСНОВЫ ЛОГОПЕДИИ
- ДИСЦИПЛИНА 3. ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
- ДИСЦИПЛИНА 4. КЛИНИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ - ЛОГОПЕДА
- ДИСЦИПЛИНА 5. СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ МЕТОДИКИ И ТЕХНОЛОГИИ В ЛОГОПЕДИИ
- ДИСЦИПЛИНА 6. ЛОГОПЕДИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
- ДИСЦИПЛИНА 7. СТАЖИРОВКА
-
Дисциплина 1. НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНОГО И ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ36aк.ч.Общая трудоемкостьПромежуточная аттестация
-
Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образованияЛектор: Ошуркова Мария АндреевнаПрограмма на 450 ч.Лекция 1.1Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования
-
Организационно-содержательные аспекты деятельности педагога-дефектологаЛектор: Ошуркова Мария АндреевнаПрограмма на 450 ч.Лекция 2.1Организационно-содержательные аспекты деятельности педагогадефектолога
-
Документационное обеспечение работы специалистов инклюзивного и специального образованияЛектор: Ошуркова Мария АндреевнаПрограмма на 450 ч.Лекция 3.1Документационное обеспечение работы специалистов инклюзивного и специального образования
-
-
Дисциплина 2. ОСНОВЫ ЛОГОПЕДИИ108aк.ч.Общая трудоемкостьПромежуточная аттестация
-
Введение в логопедическую специальность (теоретические основы, исторический и современные аспекты развития логопедии, причины речевых нарушений)Лектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 1.1Введение в логопедическую специальность (теоретические основы, исторический и современные аспекты развития логопедии, причины речевых нарушений)Лекция 1.2Видеолекция 1. Введение в логопедическую специальность (теоретические основы, исторический и современные аспекты развития логопедии, причины речевых нарушений)Лекция 1.3Видеолекция 2. Введение в логопедическую специальность (теоретические основы, исторический и современные аспекты развития логопедии, причины речевых нарушений)
-
Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНРЛектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 2.1Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНРЛекция 2.2Видеолекция 1. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНРЛекция 2.3Видеолекция 2. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНРЛекция 2.4Видеолекция 3. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНРЛекция 2.5Видеолекция 4. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНРЛекция 2.6Видеолекция 5. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНРЛекция 2.7Видеолекция 6. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНРЛекция 2.8Видеолекция 7. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНРЛекция 2.9Видеолекция 8. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНРЛекция 2.10Видеолекция 9. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНРЛекция 2.11Видеолекция 10. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНРЛекция 2.12Видеолекция 11. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНРЛекция 2.13Видеолекция 12. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНРЛекция 2.14Видеолекция 13. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНРЛекция 2.15Видеолекция 14. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНРЛекция 2.16Видеолекция 15. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНР
-
Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР): ФФНРЛектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 3.1Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР): ФФНРЛекция 3.2Видеолекция 1. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР): ФФНРЛекция 3.3Видеолекция 2. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР): ФФНРЛекция 3.4Видеолекция 3. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР): ФФНРЛекция 3.5Видеолекция 4. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР): ФФНРЛекция 3.6Видеолекция 5. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР): ФФНРЛекция 3.7Видеолекция 6. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР): ФФНРЛекция 3.8Видеолекция 7. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР): ФФНР
-
Системное недоразвитие речи у детей при нарушении зрения и слухаЛектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 4.1Системное недоразвитие речи у детей при нарушении зрения и слухаЛекция 4.2Видеолекция 1. Системное недоразвитие речи у детей при нарушении зрения и слухаЛекция 4.3Видеолекция 2. Системное недоразвитие речи у детей при нарушении зрения и слуха
-
Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфияЛектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 5.1Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфияЛекция 5.2Видеолекция 1. Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфияЛекция 5.3Видеолекция 2. Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфияЛекция 5.4Видеолекция 3. Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфияЛекция 5.5Видеолекция 4. Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфияЛекция 5.6Видеолекция 5. Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфияЛекция 5.7Видеолекция 6. Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфияЛекция 5.8Видеолекция 7. Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфияЛекция 5.9Видеолекция 8. Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфияЛекция 5.10Видеолекция 9. Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфияЛекция 5.11Видеолекция 10. Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфияЛекция 5.12Видеолекция 11. Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфияЛекция 5.13Видеолекция 12. Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфияЛекция 5.14Видеолекция 13. Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфия
-
Системное недоразвитие речи у детей при РАСЛектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 6.1Системное недоразвитие речи у детей при РАСЛекция 6.2Видеолекция 1. Системное недоразвитие речи у детей при РАСЛекция 6.3Видеолекция 2. Системное недоразвитие речи у детей при РАСЛекция 6.4Видеолекция 3. Системное недоразвитие речи у детей при РАС
-
Системное недоразвитие речи у детей при нарушении интеллектаЛектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 7.1Системное недоразвитие речи у детей при нарушении интеллектаЛекция 7.2Видеолекция 1. Системное недоразвитие речи у детей при нарушении интеллектаЛекция 7.3Видеолекция 2. Системное недоразвитие речи у детей при нарушении интеллектаЛекция 7.4Видеолекция 3. Системное недоразвитие речи у детей при нарушении интеллектаЛекция 7.5Видеолекция 4. Системное недоразвитие речи у детей при нарушении интеллектаЛекция 7.6Видеолекция 5. Системное недоразвитие речи у детей при нарушении интеллекта
-
-
Дисциплина 3. ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА144aк.ч.Общая трудоемкостьПромежуточная аттестация
-
ПедагогикаЛектор: Левина Оксана НиколаевнаПрограмма на 450 ч.Лекция 1.1ПедагогикаЛекция 1.2Видеолекция 1. ПедагогикаЛекция 1.3Видеолекция 2. ПедагогикаЛекция 1.4Видеолекция 3. Педагогика -
ПсихологияЛектор: Левина Оксана НиколаевнаПрограмма на 450 ч.Лекция 2.1ПсихологияЛекция 2.2Видеолекция 1. ПсихологияЛекция 2.3Видеолекция 2. ПсихологияЛекция 2.4Видеолекция 3. ПсихологияЛекция 2.5Видеолекция 4. ПсихологияЛекция 2.6Видеолекция 5. Психология -
Специальная психология и специальная педагогикаЛектор: Левина Оксана НиколаевнаПрограмма на 450 ч.Лекция 3.1Специальная психология и специальная педагогикаЛекция 3.2Видеолекция 1. Специальная психология и специальная педагогикаЛекция 3.3Видеолекция 2. Специальная психология и специальная педагогикаЛекция 3.4Видеолекция 3. Специальная психология и специальная педагогикаЛекция 3.5Видеолекция 4. Специальная психология и специальная педагогикаЛекция 3.6Видеолекция 5. Специальная психология и специальная педагогикаЛекция 3.7Видеолекция 6. Специальная психология и специальная педагогикаЛекция 3.8Видеолекция 7. Специальная психология и специальная педагогикаЛекция 3.9Видеолекция 8. Специальная психология и специальная педагогика -
Возрастная психология и психология развитияЛектор: Левина Оксана НиколаевнаПрограмма на 450 ч.Лекция 4.1Возрастная психология и психология развитияЛекция 4.2Видеолекция 1. Возрастная психология и психология развитияЛекция 4.3Видеолекция 2. Возрастная психология и психология развитияЛекция 4.4Видеолекция 3. Возрастная психология и психология развитияЛекция 4.5Видеолекция 4. Возрастная психология и психология развитияЛекция 4.6Видеолекция 5. Возрастная психология и психология развитияЛекция 4.7Видеолекция 6. Возрастная психология и психология развитияЛекция 4.8Видеолекция 7. Возрастная психология и психология развитияЛекция 4.9Видеолекция 8. Возрастная психология и психология развитияЛекция 4.10Видеолекция 9. Возрастная психология и психология развития -
Психолого-педагогическая характеристика лиц с ОВЗЛектор: Левина Оксана НиколаевнаПрограмма на 450 ч.Лекция 5.1Психолого-педагогическая характеристика лиц с ОВЗЛекция 5.2Видеолекция 1. Психолого-педагогическая характеристика лиц с ОВЗЛекция 5.3Видеолекция 2. Психолого-педагогическая характеристика лиц с ОВЗЛекция 5.4Видеолекция 3. Психолого-педагогическая характеристика лиц с ОВЗ -
ЛогопсихологияЛектор: Левина Оксана НиколаевнаПрограмма на 450 ч.Лекция 6.1ЛогопсихологияЛекция 6.2Видеолекция 1. ЛогопсихологияЛекция 6.3Видеолекция 2. ЛогопсихологияЛекция 6.4Видеолекция 3. Логопсихология -
ПсихолингвистикаЛектор: Левина Оксана НиколаевнаПрограмма на 450 ч.Лекция 7.1ПсихолингвистикаЛекция 7.2Видеолекция 1. ПсихолингвистикаЛекция 7.3Видеолекция 2. ПсихолингвистикаЛекция 7.4Видеолекция 3. Психолингвистика -
Основы нейропсихологииЛектор: Левина Оксана НиколаевнаПрограмма на 450 ч.Лекция 8.1Основы нейропсихологииЛекция 8.2Видеолекция 1. Основы нейропсихологииЛекция 8.3Видеолекция 2. Основы нейропсихологииЛекция 8.4Видеолекция 3. Основы нейропсихологии -
Психолого-педагогическая диагностика детей с речевыми и сочетанными нарушениямиЛектор: Левина Оксана НиколаевнаПрограмма на 450 ч.Лекция 9.1Психолого-педагогическая диагностика детей с речевыми и сочетанными нарушениямиЛекция 9.2Видеолекция 1. Психолого-педагогическая диагностика детей с речевыми и сочетанными нарушениямиЛекция 9.3Видеолекция 2. Психолого-педагогическая диагностика детей с речевыми и сочетанными нарушениямиЛекция 9.4Видеолекция 3. Психолого-педагогическая диагностика детей с речевыми и сочетанными нарушениямиЛекция 9.5Видеолекция 4. Психолого-педагогическая диагностика детей с речевыми и сочетанными нарушениями
-
-
Дисциплина 4. КЛИНИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ - ЛОГОПЕДА288aк.ч.Общая трудоемкостьПромежуточная аттестация
-
Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зренияЛектор: Трубникова Лилия РинатовнаПрограмма на 450 ч.Лекция 1.1Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зренияЛекция 1.2Видеолекция 1. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зренияЛекция 1.3Видеолекция 2. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зренияЛекция 1.4Видеолекция 3. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зренияЛекция 1.5Видеолекция 4. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зренияЛекция 1.6Видеолекция 5. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зренияЛекция 1.7Видеолекция 6. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зренияЛекция 1.8Видеолекция 7. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зренияЛекция 1.9Видеолекция 8. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения -
Неврологические основы логопедииЛектор: Трубникова Лилия РинатовнаПрограмма на 450 ч.Лекция 2.1Неврологические основы логопедииЛекция 2.2Видеолекция 1. Неврологические основы логопедииЛекция 2.3Видеолекция 2. Неврологические основы логопедииЛекция 2.4Видеолекция 3. Неврологические основы логопедииЛекция 2.5Видеолекция 4. Неврологические основы логопедииЛекция 2.6Видеолекция 5. Неврологические основы логопедииЛекция 2.7Видеолекция 6. Неврологические основы логопедииЛекция 2.8Видеолекция 7. Неврологические основы логопедииЛекция 2.9Видеолекция 8. Неврологические основы логопедииЛекция 2.10Видеолекция 9. Неврологические основы логопедииЛекция 2.11Видеолекция 10. Неврологические основы логопедии -
Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дислалияЛектор: Трубникова Лилия РинатовнаПрограмма на 450 ч.Лекция 3.1Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дислалияЛекция 3.2Видеолекция 1. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дислалияЛекция 3.3Видеолекция 2. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дислалияЛекция 3.4Видеолекция 3. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дислалия -
Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: ринолалияЛектор: Тестовый авторПрограмма на 450 ч.Лекция 4.1Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: ринолалияЛекция 4.2Видеолекция 1. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: ринолалияЛекция 4.3Видеолекция 2. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: ринолалияЛекция 4.4Видеолекция 3. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: ринолалияЛекция 4.5Видеолекция 4. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: ринолалияЛекция 4.6Видеолекция 5. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: ринолалияЛекция 4.7Видеолекция 6. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: ринолалия
-
Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дизартрияЛектор: Тестовый авторПрограмма на 450 ч.Лекция 5.1Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дизартрияЛекция 5.2Видеолекция 1. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дизартрияЛекция 5.3Видеолекция 2. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дизартрияЛекция 5.4Видеолекция 3. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дизартрияЛекция 5.5Видеолекция 4. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дизартрияЛекция 5.6Видеолекция 5. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дизартрияЛекция 5.7Видеолекция 6. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дизартрияЛекция 5.8Видеолекция 7. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дизартрияЛекция 5.9Видеолекция 8. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дизартрияЛекция 5.10Видеолекция 9. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дизартрияЛекция 5.11Видеолекция 10. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дизартрияЛекция 5.12Видеолекция 11. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дизартрия
-
Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дисфагияЛектор: Тестовый авторПрограмма на 450 ч.Лекция 6.1Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дисфагияЛекция 6.2Видеолекция 1. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дисфагияЛекция 6.3Видеолекция 2. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дисфагияЛекция 6.4Видеолекция 3. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дисфагияЛекция 6.5Видеолекция 4. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дисфагияЛекция 6.6Видеолекция 5. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дисфагияЛекция 6.7Видеолекция 6. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дисфагияЛекция 6.8Видеолекция 7. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дисфагияЛекция 6.9Видеолекция 8. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дисфагия
-
Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: нарушение голосаЛектор: Трубникова Лилия РинатовнаПрограмма на 450 ч.Лекция 7.1Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: нарушение голосаЛекция 7.2Видеолекция 1. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: нарушение голосаЛекция 7.3Видеолекция 2. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: нарушение голосаЛекция 7.4Видеолекция 3. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: нарушение голоса -
Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: темпо-ритмические нарушенияЛектор: Трубникова Лилия РинатовнаПрограмма на 450 ч.Лекция 8.1Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: темпо-ритмические нарушенияЛекция 8.2Видеолекция 1. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: темпо-ритмические нарушенияЛекция 8.3Видеолекция 2. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: темпо-ритмические нарушенияЛекция 8.4Видеолекция 3. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: темпо-ритмические нарушенияЛекция 8.5Видеолекция 4. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: темпо-ритмические нарушенияЛекция 8.6Видеолекция 5. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: темпо-ритмические нарушенияЛекция 8.7Видеолекция 6. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: темпо-ритмические нарушенияЛекция 8.8Видеолекция 7. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: темпо-ритмические нарушенияЛекция 8.9Видеолекция 8. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: темпо-ритмические нарушения -
Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: алалияЛектор: Трубникова Лилия РинатовнаПрограмма на 450 ч.Лекция 9.1Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: алалияЛекция 9.2Видеолекция 1. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: алалияЛекция 9.3Видеолекция 2. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: алалияЛекция 9.4Видеолекция 3. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: алалияЛекция 9.5Видеолекция 4. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: алалияЛекция 9.6Видеолекция 5. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: алалияЛекция 9.7Видеолекция 6. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: алалияЛекция 9.8Видеолекция 7. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: алалияЛекция 9.9Видеолекция 8. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: алалияЛекция 9.10Видеолекция 9. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: алалияЛекция 9.11Видеолекция 10. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: алалияЛекция 9.12Видеолекция 11. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: алалия -
Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: афазияЛектор: Трубникова Лилия РинатовнаПрограмма на 450 ч.Лекция 10.1Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: афазияЛекция 10.2Видеолекция 1. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: афазияЛекция 10.3Видеолекция 2. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: афазияЛекция 10.4Видеолекция 3. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: афазияЛекция 10.5Видеолекция 4. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: афазияЛекция 10.6Видеолекция 5. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: афазияЛекция 10.7Видеолекция 6. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: афазияЛекция 10.8Видеолекция 7. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: афазияЛекция 10.9Видеолекция 8. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: афазияЛекция 10.10Видеолекция 9. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: афазияЛекция 10.11Видеолекция 10. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: афазия -
Клиника интеллектуальных нарушенийЛектор: Трубникова Лилия РинатовнаПрограмма на 450 ч.Лекция 11.1Клиника интеллектуальных нарушенийЛекция 11.2Видеолекция 1. Клиника интеллектуальных нарушенийЛекция 11.3Видеолекция 2. Клиника интеллектуальных нарушенийЛекция 11.4Видеолекция 3. Клиника интеллектуальных нарушенийЛекция 11.5Видеолекция 4. Клиника интеллектуальных нарушенийЛекция 11.6Видеолекция 5. Клиника интеллектуальных нарушенийЛекция 11.7Видеолекция 6. Клиника интеллектуальных нарушенийЛекция 11.8Видеолекция 7. Клиника интеллектуальных нарушений -
ПсихопатологияЛектор: Трубникова Лилия РинатовнаПрограмма на 450 ч.Лекция 12.1ПсихопатологияЛекция 12.2Видеолекция 1. ПсихопатологияЛекция 12.3Видеолекция 2. ПсихопатологияЛекция 12.4Видеолекция 3. ПсихопатологияЛекция 12.5Видеолекция 4. ПсихопатологияЛекция 12.6Видеолекция 5. ПсихопатологияЛекция 12.7Видеолекция 6. ПсихопатологияЛекция 12.8Видеолекция 7. ПсихопатологияЛекция 12.9Видеолекция 8. Психопатология
-
-
Дисциплина 5. СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ МЕТОДИКИ И ТЕХНОЛОГИИ В ЛОГОПЕДИИ180aк.ч.Общая трудоемкостьПромежуточная аттестация
-
Технологии логопедического обследованияЛектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 1.1Технологии логопедического обследованияЛекция 1.2Видеолекция 1. Технологии логопедического обследованияЛекция 1.3Видеолекция 2. Технологии логопедического обследованияЛекция 1.4Видеолекция 3. Технологии логопедического обследованияЛекция 1.5Видеолекция 4. Технологии логопедического обследованияЛекция 1.6Видеолекция 5. Технологии логопедического обследованияЛекция 1.7Видеолекция 6. Технологии логопедического обследованияЛекция 1.8Видеолекция 7. Технологии логопедического обследованияЛекция 1.9Видеолекция 8. Технологии логопедического обследования
-
Логопедический массаж и технологии формирования произносительной стороны речиЛектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 2.1Логопедический массаж и технологии формирования произносительной стороны речиЛекция 2.2Видеолекция 1. Логопедический массаж и технологии формирования произносительной стороны речиЛекция 2.3Видеолекция 2. Логопедический массаж и технологии формирования произносительной стороны речиЛекция 2.4Видеолекция 3. Логопедический массаж и технологии формирования произносительной стороны речиЛекция 2.5Видеолекция 4. Логопедический массаж и технологии формирования произносительной стороны речи
-
Логопедическая работа с детьми, имеющими миофункциональные нарушенияЛектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 3.1Логопедическая работа с детьми, имеющими миофункциональные нарушенияЛекция 3.2Видеолекция 1. Логопедическая работа с детьми, имеющими миофункциональные нарушенияЛекция 3.3Видеолекция 2. Логопедическая работа с детьми, имеющими миофункциональные нарушения
-
НейрологопедияЛектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 4.1НейрологопедияЛекция 4.2Видеолекция 1. НейрологопедияЛекция 4.3Видеолекция 2. НейрологопедияЛекция 4.4Видеолекция 3. НейрологопедияЛекция 4.5Видеолекция 4. НейрологопедияЛекция 4.6Видеолекция 5. НейрологопедияЛекция 4.7Видеолекция 6. НейрологопедияЛекция 4.8Видеолекция 7. НейрологопедияЛекция 4.9Видеолекция 8. Нейрологопедия
-
Технологии формирования лексико-грамматического строя и связной речиЛектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 5.1Технологии формирования лексико-грамматического строя и связной речиЛекция 5.2Видеолекция 1. Технологии формирования лексико-грамматического строя и связной речиЛекция 5.3Видеолекция 2. Технологии формирования лексико-грамматического строя и связной речиЛекция 5.4Видеолекция 3. Технологии формирования лексико-грамматического строя и связной речиЛекция 5.5Видеолекция 4. Технологии формирования лексико-грамматического строя и связной речиЛекция 5.6Видеолекция 5. Технологии формирования лексико-грамматического строя и связной речиЛекция 5.7Видеолекция 6. Технологии формирования лексико-грамматического строя и связной речиЛекция 5.8Видеолекция 7. Технологии формирования лексико-грамматического строя и связной речиЛекция 5.9Видеолекция 8. Технологии формирования лексико-грамматического строя и связной речиЛекция 5.10Видеолекция 9. Технологии формирования лексико-грамматического строя и связной речиЛекция 5.11Видеолекция 10. Технологии формирования лексико-грамматического строя и связной речиЛекция 5.12Видеолекция 11. Технологии формирования лексико-грамматического строя и связной речиЛекция 5.13Видеолекция 12. Технологии формирования лексико-грамматического строя и связной речиЛекция 5.14Видеолекция 13. Технологии формирования лексико-грамматического строя и связной речи
-
Логопедическая ритмикаЛектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 6.1Логопедическая ритмикаЛекция 6.2Видеолекция 1. Логопедическая ритмикаЛекция 6.3Видеолекция 2. Логопедическая ритмикаЛекция 6.4Видеолекция 3. Логопедическая ритмикаЛекция 6.5Видеолекция 4. Логопедическая ритмикаЛекция 6.6Видеолекция 5. Логопедическая ритмикаЛекция 6.7Видеолекция 6. Логопедическая ритмикаЛекция 6.8Видеолекция 7. Логопедическая ритмикаЛекция 6.9Видеолекция 8. Логопедическая ритмика
-
ИКТ технологии в логопедииЛектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 7.1ИКТ технологии в логопедииЛекция 7.2Видеолекция 1. ИКТ технологии в логопедииЛекция 7.3Видеолекция 2. ИКТ технологии в логопедииЛекция 7.4Видеолекция 3. ИКТ технологии в логопедииЛекция 7.5Видеолекция 4. ИКТ технологии в логопедии
-
-
Дисциплина 6. ЛОГОПЕДИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ144aк.ч.Общая трудоемкостьПромежуточная аттестация
-
Организация работы психолого-медико-педагогических комиссий (ПМПК) и психолого-педагогических консилиумов образовательных организаций (ППк)Лектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 1.1Организация работы психолого-медико-педагогических комиссий (ПМПК) и психолого-педагогических консилиумов образовательных организаций (ППк)
-
Организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды в соответствии с ФАОП ДОЛектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 2.1Организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды в соответствии с ФАОП ДО
-
Содержание и организация логопедических занятий в дошкольных образовательных организациях с детьми раннего и дошкольного возрастаЛектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 3.1Содержание и организация логопедических занятий в дошкольных образовательных организациях с детьми раннего и дошкольного возрастаЛекция 3.2Видеолекция 1. Содержание и организация логопедических занятий в дошкольных образовательных организациях с детьми раннего и дошкольного возрастаЛекция 3.3Видеолекция 2. Содержание и организация логопедических занятий в дошкольных образовательных организациях с детьми раннего и дошкольного возрастаЛекция 3.4Видеолекция 3. Содержание и организация логопедических занятий в дошкольных образовательных организациях с детьми раннего и дошкольного возрастаЛекция 3.5Видеолекция 4. Содержание и организация логопедических занятий в дошкольных образовательных организациях с детьми раннего и дошкольного возрастаЛекция 3.6Видеолекция 5. Содержание и организация логопедических занятий в дошкольных образовательных организациях с детьми раннего и дошкольного возраста
-
Содержание и организация логопедических занятий в начальной школеЛектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 4.1Содержание и организация логопедических занятий в начальной школеЛекция 4.2Видеолекция 1. Содержание и организация логопедических занятий в начальной школеЛекция 4.3Видеолекция 2. Содержание и организация логопедических занятий в начальной школеЛекция 4.4Видеолекция 3. Содержание и организация логопедических занятий в начальной школеЛекция 4.5Видеолекция 4. Содержание и организация логопедических занятий в начальной школе
-
Особенности разработки индивидуального образовательного маршрута и программы для детей с ТНРЛектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 5.1Особенности разработки индивидуального образовательного маршрута и программы для детей с ТНР
-
Информатизация в обучении и воспитании детей с нарушениями речиЛектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 6.1Информатизация в обучении и воспитании детей с нарушениями речи
-
-
Дисциплина 7. СТАЖИРОВКА216aк.ч.Общая трудоемкостьПромежуточная аттестация
-
Ответы на часто задаваемые вопросыЛектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 1.1Ответы на часто задаваемые вопросы
-
Методические рекомендацииЛектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 2.1Методические рекомендации
-
Видеозанятия 1Лектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 3.1Видеозанятия 1
-
Видеозанятие 2Лектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 4.1Видеозанятие 2
-
Видеозанятие 3Лектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 5.1Видеозанятие 3
-
Видеозанятие 4Лектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 6.1Видеозанятие 4
-
-
Программа690
- ДИСЦИПЛИНА 1. НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНОГО И ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
- ДИСЦИПЛИНА 2. ОСНОВЫ ЛОГОПЕДИИ
- ДИСЦИПЛИНА 3. КЛИНИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ - ЛОГОПЕДА
- ДИСЦИПЛИНА 4. СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ МЕТОДИКИ И ТЕХНОЛОГИИ В ЛОГОПЕДИИ
- ДИСЦИПЛИНА 5. ЛОГОПЕДИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
- ДИСЦИПЛИНА 6. СТАЖИРОВКА
-
Дисциплина 1. НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНОГО И ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ36aк.ч.Общая трудоемкостьПромежуточная аттестация
-
Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образованияЛектор: Ошуркова Мария АндреевнаПрограмма на 450 ч.Лекция 1.1Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования
-
Организационно-содержательные аспекты деятельности педагога-дефектологаЛектор: Ошуркова Мария АндреевнаПрограмма на 450 ч.Лекция 2.1Организационно-содержательные аспекты деятельности педагогадефектолога
-
Документационное обеспечение работы специалистов инклюзивного и специального образованияЛектор: Ошуркова Мария АндреевнаПрограмма на 450 ч.Лекция 3.1Документационное обеспечение работы специалистов инклюзивного и специального образования
-
-
Дисциплина 2. ОСНОВЫ ЛОГОПЕДИИ108aк.ч.Общая трудоемкостьПромежуточная аттестация
-
Введение в логопедическую специальность (теоретические основы, исторический и современные аспекты развития логопедии, причины речевых нарушений)Лектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 1.1Введение в логопедическую специальность (теоретические основы, исторический и современные аспекты развития логопедии, причины речевых нарушений)Лекция 1.2Видеолекция 1. Введение в логопедическую специальность (теоретические основы, исторический и современные аспекты развития логопедии, причины речевых нарушений)Лекция 1.3Видеолекция 2. Введение в логопедическую специальность (теоретические основы, исторический и современные аспекты развития логопедии, причины речевых нарушений)
-
Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНРЛектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 2.1Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНРЛекция 2.2Видеолекция 1. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНРЛекция 2.3Видеолекция 2. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНРЛекция 2.4Видеолекция 3. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНРЛекция 2.5Видеолекция 4. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНРЛекция 2.6Видеолекция 5. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНРЛекция 2.7Видеолекция 6. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНРЛекция 2.8Видеолекция 7. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНРЛекция 2.9Видеолекция 8. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНРЛекция 2.10Видеолекция 9. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНРЛекция 2.11Видеолекция 10. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНРЛекция 2.12Видеолекция 11. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНРЛекция 2.13Видеолекция 12. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНРЛекция 2.14Видеолекция 13. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНРЛекция 2.15Видеолекция 14. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНРЛекция 2.16Видеолекция 15. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНР
-
Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР): ФФНРЛектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 3.1Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР): ФФНРЛекция 3.2Видеолекция 1. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР): ФФНРЛекция 3.3Видеолекция 2. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР): ФФНРЛекция 3.4Видеолекция 3. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР): ФФНРЛекция 3.5Видеолекция 4. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР): ФФНРЛекция 3.6Видеолекция 5. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР): ФФНРЛекция 3.7Видеолекция 6. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР): ФФНРЛекция 3.8Видеолекция 7. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР): ФФНР
-
Системное недоразвитие речи у детей при нарушении зрения и слухаЛектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 4.1Системное недоразвитие речи у детей при нарушении зрения и слухаЛекция 4.2Видеолекция 1. Системное недоразвитие речи у детей при нарушении зрения и слухаЛекция 4.3Видеолекция 2. Системное недоразвитие речи у детей при нарушении зрения и слуха
-
Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфияЛектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 5.1Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфияЛекция 5.2Видеолекция 1. Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфияЛекция 5.3Видеолекция 2. Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфияЛекция 5.4Видеолекция 3. Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфияЛекция 5.5Видеолекция 4. Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфияЛекция 5.6Видеолекция 5. Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфияЛекция 5.7Видеолекция 6. Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфияЛекция 5.8Видеолекция 7. Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфияЛекция 5.9Видеолекция 8. Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфияЛекция 5.10Видеолекция 9. Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфияЛекция 5.11Видеолекция 10. Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфияЛекция 5.12Видеолекция 11. Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфияЛекция 5.13Видеолекция 12. Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфияЛекция 5.14Видеолекция 13. Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфия
-
Системное недоразвитие речи у детей при РАСЛектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 6.1Системное недоразвитие речи у детей при РАСЛекция 6.2Видеолекция 1. Системное недоразвитие речи у детей при РАСЛекция 6.3Видеолекция 2. Системное недоразвитие речи у детей при РАСЛекция 6.4Видеолекция 3. Системное недоразвитие речи у детей при РАС
-
Системное недоразвитие речи у детей при нарушении интеллектаЛектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 7.1Системное недоразвитие речи у детей при нарушении интеллектаЛекция 7.2Видеолекция 1. Системное недоразвитие речи у детей при нарушении интеллектаЛекция 7.3Видеолекция 2. Системное недоразвитие речи у детей при нарушении интеллектаЛекция 7.4Видеолекция 3. Системное недоразвитие речи у детей при нарушении интеллектаЛекция 7.5Видеолекция 4. Системное недоразвитие речи у детей при нарушении интеллектаЛекция 7.6Видеолекция 5. Системное недоразвитие речи у детей при нарушении интеллекта
-
-
Дисциплина 3. КЛИНИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ - ЛОГОПЕДА288aк.ч.Общая трудоемкостьПромежуточная аттестация
-
Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зренияЛектор: Трубникова Лилия РинатовнаПрограмма на 450 ч.Лекция 1.1Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зренияЛекция 1.2Видеолекция 1. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зренияЛекция 1.3Видеолекция 2. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зренияЛекция 1.4Видеолекция 3. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зренияЛекция 1.5Видеолекция 4. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зренияЛекция 1.6Видеолекция 5. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зренияЛекция 1.7Видеолекция 6. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зренияЛекция 1.8Видеолекция 7. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зренияЛекция 1.9Видеолекция 8. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения -
Неврологические основы логопедииЛектор: Трубникова Лилия РинатовнаПрограмма на 450 ч.Лекция 2.1Неврологические основы логопедииЛекция 2.2Видеолекция 1. Неврологические основы логопедииЛекция 2.3Видеолекция 2. Неврологические основы логопедииЛекция 2.4Видеолекция 3. Неврологические основы логопедииЛекция 2.5Видеолекция 4. Неврологические основы логопедииЛекция 2.6Видеолекция 5. Неврологические основы логопедииЛекция 2.7Видеолекция 6. Неврологические основы логопедииЛекция 2.8Видеолекция 7. Неврологические основы логопедииЛекция 2.9Видеолекция 8. Неврологические основы логопедииЛекция 2.10Видеолекция 9. Неврологические основы логопедииЛекция 2.11Видеолекция 10. Неврологические основы логопедии -
Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дислалияЛектор: Трубникова Лилия РинатовнаПрограмма на 450 ч.Лекция 3.1Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дислалияЛекция 3.2Видеолекция 1. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дислалияЛекция 3.3Видеолекция 2. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дислалияЛекция 3.4Видеолекция 3. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дислалия -
Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: ринолалияЛектор: Тестовый авторПрограмма на 450 ч.Лекция 4.1Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: ринолалияЛекция 4.2Видеолекция 1. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: ринолалияЛекция 4.3Видеолекция 2. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: ринолалияЛекция 4.4Видеолекция 3. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: ринолалияЛекция 4.5Видеолекция 4. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: ринолалияЛекция 4.6Видеолекция 5. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: ринолалияЛекция 4.7Видеолекция 6. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: ринолалия
-
Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дизартрияЛектор: Тестовый авторПрограмма на 450 ч.Лекция 5.1Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дизартрияЛекция 5.2Видеолекция 1. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дизартрияЛекция 5.3Видеолекция 2. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дизартрияЛекция 5.4Видеолекция 3. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дизартрияЛекция 5.5Видеолекция 4. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дизартрияЛекция 5.6Видеолекция 5. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дизартрияЛекция 5.7Видеолекция 6. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дизартрияЛекция 5.8Видеолекция 7. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дизартрияЛекция 5.9Видеолекция 8. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дизартрияЛекция 5.10Видеолекция 9. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дизартрияЛекция 5.11Видеолекция 10. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дизартрияЛекция 5.12Видеолекция 11. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дизартрия
-
Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дисфагияЛектор: Тестовый авторПрограмма на 450 ч.Лекция 6.1Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дисфагияЛекция 6.2Видеолекция 1. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дисфагияЛекция 6.3Видеолекция 2. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дисфагияЛекция 6.4Видеолекция 3. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дисфагияЛекция 6.5Видеолекция 4. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дисфагияЛекция 6.6Видеолекция 5. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дисфагияЛекция 6.7Видеолекция 6. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дисфагияЛекция 6.8Видеолекция 7. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дисфагияЛекция 6.9Видеолекция 8. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дисфагия
-
Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: нарушение голосаЛектор: Трубникова Лилия РинатовнаПрограмма на 450 ч.Лекция 7.1Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: нарушение голосаЛекция 7.2Видеолекция 1. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: нарушение голосаЛекция 7.3Видеолекция 2. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: нарушение голосаЛекция 7.4Видеолекция 3. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: нарушение голоса -
Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: темпо-ритмические нарушенияЛектор: Трубникова Лилия РинатовнаПрограмма на 450 ч.Лекция 8.1Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: темпо-ритмические нарушенияЛекция 8.2Видеолекция 1. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: темпо-ритмические нарушенияЛекция 8.3Видеолекция 2. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: темпо-ритмические нарушенияЛекция 8.4Видеолекция 3. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: темпо-ритмические нарушенияЛекция 8.5Видеолекция 4. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: темпо-ритмические нарушенияЛекция 8.6Видеолекция 5. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: темпо-ритмические нарушенияЛекция 8.7Видеолекция 6. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: темпо-ритмические нарушенияЛекция 8.8Видеолекция 7. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: темпо-ритмические нарушенияЛекция 8.9Видеолекция 8. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: темпо-ритмические нарушения -
Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: алалияЛектор: Трубникова Лилия РинатовнаПрограмма на 450 ч.Лекция 9.1Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: алалияЛекция 9.2Видеолекция 1. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: алалияЛекция 9.3Видеолекция 2. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: алалияЛекция 9.4Видеолекция 3. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: алалияЛекция 9.5Видеолекция 4. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: алалияЛекция 9.6Видеолекция 5. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: алалияЛекция 9.7Видеолекция 6. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: алалияЛекция 9.8Видеолекция 7. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: алалияЛекция 9.9Видеолекция 8. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: алалияЛекция 9.10Видеолекция 9. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: алалияЛекция 9.11Видеолекция 10. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: алалияЛекция 9.12Видеолекция 11. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: алалия -
Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: афазияЛектор: Трубникова Лилия РинатовнаПрограмма на 450 ч.Лекция 10.1Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: афазияЛекция 10.2Видеолекция 1. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: афазияЛекция 10.3Видеолекция 2. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: афазияЛекция 10.4Видеолекция 3. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: афазияЛекция 10.5Видеолекция 4. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: афазияЛекция 10.6Видеолекция 5. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: афазияЛекция 10.7Видеолекция 6. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: афазияЛекция 10.8Видеолекция 7. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: афазияЛекция 10.9Видеолекция 8. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: афазияЛекция 10.10Видеолекция 9. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: афазияЛекция 10.11Видеолекция 10. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: афазия -
Клиника интеллектуальных нарушенийЛектор: Трубникова Лилия РинатовнаПрограмма на 450 ч.Лекция 11.1Клиника интеллектуальных нарушенийЛекция 11.2Видеолекция 1. Клиника интеллектуальных нарушенийЛекция 11.3Видеолекция 2. Клиника интеллектуальных нарушенийЛекция 11.4Видеолекция 3. Клиника интеллектуальных нарушенийЛекция 11.5Видеолекция 4. Клиника интеллектуальных нарушенийЛекция 11.6Видеолекция 5. Клиника интеллектуальных нарушенийЛекция 11.7Видеолекция 6. Клиника интеллектуальных нарушенийЛекция 11.8Видеолекция 7. Клиника интеллектуальных нарушений -
ПсихопатологияЛектор: Трубникова Лилия РинатовнаПрограмма на 450 ч.Лекция 12.1ПсихопатологияЛекция 12.2Видеолекция 1. ПсихопатологияЛекция 12.3Видеолекция 2. ПсихопатологияЛекция 12.4Видеолекция 3. ПсихопатологияЛекция 12.5Видеолекция 4. ПсихопатологияЛекция 12.6Видеолекция 5. ПсихопатологияЛекция 12.7Видеолекция 6. ПсихопатологияЛекция 12.8Видеолекция 7. ПсихопатологияЛекция 12.9Видеолекция 8. Психопатология
-
-
Дисциплина 4. СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ МЕТОДИКИ И ТЕХНОЛОГИИ В ЛОГОПЕДИИ72aк.ч.Общая трудоемкостьПромежуточная аттестация
-
Логопедический массаж и технологии формирования произносительной стороны речиЛектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 1.1Логопедический массаж и технологии формирования произносительной стороны речиЛекция 1.2Видеолекция 1. Логопедический массаж и технологии формирования произносительной стороны речиЛекция 1.3Видеолекция 2. Логопедический массаж и технологии формирования произносительной стороны речиЛекция 1.4Видеолекция 3. Логопедический массаж и технологии формирования произносительной стороны речиЛекция 1.5Видеолекция 4. Логопедический массаж и технологии формирования произносительной стороны речи
-
Логопедическая ритмикаЛектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 2.1Логопедическая ритмикаЛекция 2.2Видеолекция 1. Логопедическая ритмикаЛекция 2.3Видеолекция 2. Логопедическая ритмикаЛекция 2.4Видеолекция 3. Логопедическая ритмикаЛекция 2.5Видеолекция 4. Логопедическая ритмикаЛекция 2.6Видеолекция 5. Логопедическая ритмикаЛекция 2.7Видеолекция 6. Логопедическая ритмикаЛекция 2.8Видеолекция 7. Логопедическая ритмикаЛекция 2.9Видеолекция 8. Логопедическая ритмика
-
-
Дисциплина 5. ЛОГОПЕДИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ72aк.ч.Общая трудоемкостьПромежуточная аттестация
-
Организация работы психолого-медико-педагогических комиссий (ПМПК) и психолого-педагогических консилиумов образовательных организаций (ППк)Лектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 1.1Организация работы психолого-медико-педагогических комиссий (ПМПК) и психолого-педагогических консилиумов образовательных организаций (ППк)
-
Организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды в соответствии с ФАОП ДОЛектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 2.1Организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды в соответствии с ФАОП ДО
-
Особенности разработки индивидуального образовательного маршрута и программы для детей с ТНРЛектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 3.1Особенности разработки индивидуального образовательного маршрута и программы для детей с ТНР
-
Информатизация в обучении и воспитании детей с нарушениями речиЛектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 4.1Информатизация в обучении и воспитании детей с нарушениями речи
-
-
Дисциплина 6. СТАЖИРОВКА108aк.ч.Общая трудоемкостьПромежуточная аттестация
-
Ответы на часто задаваемые вопросыЛектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 1.1Ответы на часто задаваемые вопросы
-
Методические рекомендацииЛектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 2.1Методические рекомендации
-
Видеозанятия 1Лектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 3.1Видеозанятия 1
-
Видеозанятие 2Лектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 4.1Видеозанятие 2
-
Видеозанятие 3Лектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 5.1Видеозанятие 3
-
Видеозанятие 4Лектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 6.1Видеозанятие 4
-