по направлениям подготовки: «Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации», «Работа с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития» профили подготовки: «нарушения речи», «интеллектуальные нарушения» квалификации: «учитель-логопед (логопед)», «учитель-дефектолог»
Диплом
Практика
Супервизия
Видеолекции
Сертификаты
Пособия
Требования к уровню образования слушателя:
К обучению на программе переподготовки допускаются: 1) лица, имеющие высшее образование(бакалавриат, специалитет, магистратура) в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования «Образование и педагогические науки», «Психологические науки»; 2) лица, получающие высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования «Образование и педагогические науки», «Психологические науки».
-
Для когоЛица, работающие или планирующие работать с детьми с ОВЗ по направлениям: «Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации» и «Работа с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития»
-
Цель курсаИзучение теоретических знаний и овладение практическими умениями и навыками, обеспечивающими формирование профессиональных компетенций педагогического работника, необходимых для самостоятельной профессиональной деятельности в рамках квалификаций: «учитель-дефектолог» (профиль: интеллектуальные нарушения), «учитель-логопед (логопед)» (профиль: нарушения речи).
-
Уникальность курсаКурс профессиональной переподготовки с выдачей диплома. Слушатели обеспечены настоящей практикой. На протяжении всего обучения Вас сопровождают педагоги-наставники.
-
Результаты и перспективыВ результате освоения данной программы профессиональной переподготовки выпускник сможет работать учителем-логопедом (логопедом) или учителем-дефектологом (профиль: «интеллектуальные нарушения») в организациях образования, социального обслуживания (социально-реабилитационные центры, санатории).
Педагогический состав
Вы будете учиться у действительно известных преподавателей
Модули
Обучение вероятно по разным модулям с различной часовой нагрузкой
Спеццена
- 1518
- Переподготовка
-
7380092250
При господдержке 2026 г.
до 30 июня
К выдаче
-
Диплом650 ак.ч.
-
Вкладышда
-
Твердый переплетда
-
Видеолекции120 ч.
-
Безлимитная картада
-
Записи лекций1176 шт.
-
Практич. пособия1176 шт.
-
Практикавходит
-
Серт. о практикеда
Программы переподготовок
Обучение вероятно по разным модулям с различной часовой нагрузкой
- 1518
Бесплатный пробный период
Начать бесплатно
-
Программа1518
- ДИСЦИПЛИНА 1. НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНОГО И ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
- ДИСЦИПЛИНА 2. ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
- ДИСЦИПЛИНА 3. КЛИНИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА – ДЕФЕКТОЛОГА
- ДИСЦИПЛИНА 4. ОСНОВЫ ЛОГОПЕДИИ
- ДИСЦИПЛИНА 5. СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ МЕТОДИКИ И ТЕХНОЛОГИИ В ЛОГОПЕДИИ
- ДИСЦИПЛИНА 6. МЕТОДОЛОГИЯ И ТЕХНОЛОГИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛИЦ С ОВЗ
- ДИСЦИПЛИНА 7. ДЕФЕКТОЛОГИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
- ДИСЦИПЛИНА 8. КОМПЛЕКСНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
- ДИСЦИПЛИНА 9. ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ ПО МДК
- ДИСЦИПЛИНА 10. СТАЖИРОВКА
- ДИСЦИПЛИНА 11. ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ
-
Дисциплина 1. НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНОГО И ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ36aк.ч.Общая трудоемкостьПромежуточная аттестация
-
Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образованияЛектор: Ошуркова Мария АндреевнаПрограмма на 450 ч.Лекция 1.1Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования
-
Организационно-содержательные аспекты деятельности педагога-дефектологаЛектор: Ошуркова Мария АндреевнаПрограмма на 450 ч.Лекция 2.1Организационно-содержательные аспекты деятельности педагога-дефектолога
-
Документационное обеспечение работы специалистов инклюзивного и специального образованияЛектор: Ошуркова Мария АндреевнаПрограмма на 450 ч.Лекция 3.1Документационное обеспечение работы специалистов инклюзивного и специального образования
-
-
Дисциплина 2. ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА144aк.ч.Общая трудоемкостьПромежуточная аттестация
-
ПедагогикаЛектор: Левина Оксана НиколаевнаПрограмма на 450 ч.Лекция 1.1ПедагогикаЛекция 1.2Видеолекция 1. ПедагогикаЛекция 1.3Видеолекция 2. ПедагогикаЛекция 1.4Видеолекция 3. Педагогика -
ПсихологияЛектор: Левина Оксана НиколаевнаПрограмма на 450 ч.Лекция 2.1ПсихологияЛекция 2.2Видеолекция 1. ПсихологияЛекция 2.3Видеолекция 2. ПсихологияЛекция 2.4Видеолекция 3. ПсихологияЛекция 2.5Видеолекция 4. ПсихологияЛекция 2.6Видеолекция 5. Психология -
Специальная психология и специальная педагогикаЛектор: Левина Оксана НиколаевнаПрограмма на 450 ч.Лекция 3.1Специальная психология и специальная педагогикаЛекция 3.2Видеолекция 1. Специальная психология и специальная педагогикаЛекция 3.3Видеолекция 2. Специальная психология и специальная педагогикаЛекция 3.4Видеолекция 3. Специальная психология и специальная педагогикаЛекция 3.5Видеолекция 4. Специальная психология и специальная педагогикаЛекция 3.6Видеолекция 5. Специальная психология и специальная педагогикаЛекция 3.7Видеолекция 6. Специальная психология и специальная педагогикаЛекция 3.8Видеолекция 7. Специальная психология и специальная педагогикаЛекция 3.9Видеолекция 8. Специальная психология и специальная педагогика -
Возрастная психология и психология развитияЛектор: Левина Оксана НиколаевнаПрограмма на 450 ч.Лекция 4.1Возрастная психология и психология развитияЛекция 4.2Видеолекция 1. Возрастная психология и психология развитияЛекция 4.3Видеолекция 2. Возрастная психология и психология развитияЛекция 4.4Видеолекция 3. Возрастная психология и психология развитияЛекция 4.5Видеолекция 4. Возрастная психология и психология развитияЛекция 4.6Видеолекция 5. Возрастная психология и психология развитияЛекция 4.7Видеолекция 6. Возрастная психология и психология развитияЛекция 4.8Видеолекция 7. Возрастная психология и психология развитияЛекция 4.9Видеолекция 8. Возрастная психология и психология развитияЛекция 4.10Видеолекция 9. Возрастная психология и психология развития -
Психолого-педагогическая характеристика лиц с ОВЗЛектор: Левина Оксана НиколаевнаПрограмма на 450 ч.Лекция 5.1Видеолекция 1. Психолого-педагогическая характеристика лиц с ОВЗЛекция 5.2Видеолекция 2. Психолого-педагогическая характеристика лиц с ОВЗЛекция 5.3Видеолекция 3. Психолого-педагогическая характеристика лиц с ОВЗЛекция 5.4Психолого-педагогическая характеристика лиц с ОВЗ -
ЛогопсихологияЛектор: Левина Оксана НиколаевнаПрограмма на 450 ч.Лекция 6.1ЛогопсихологияЛекция 6.2Видеолекция 1. ЛогопсихологияЛекция 6.3Видеолекция 2. ЛогопсихологияЛекция 6.4Видеолекция 3. Логопсихология -
ПсихолингвистикаЛектор: Левина Оксана НиколаевнаПрограмма на 450 ч.Лекция 7.1ПсихолингвистикаЛекция 7.2Видеолекция 1. ПсихолингвистикаЛекция 7.3Видеолекция 2. ПсихолингвистикаЛекция 7.4Видеолекция 3. Психолингвистика -
Основы нейропсихологииЛектор: Левина Оксана НиколаевнаПрограмма на 450 ч.Лекция 8.1Основы нейропсихологииЛекция 8.2Видеолекция 1. Основы нейропсихологииЛекция 8.3Видеолекция 2. Основы нейропсихологииЛекция 8.4Видеолекция 3. Основы нейропсихологии -
Психолого-педагогическая диагностика детей с речевыми и сочетанными нарушениямиЛектор: Левина Оксана НиколаевнаПрограмма на 450 ч.Лекция 9.1Психолого-педагогическая диагностика детей с речевыми и сочетанными нарушениямиЛекция 9.2Видеолекция 1. Психолого-педагогическая диагностика детей с речевыми и сочетанными нарушениямиЛекция 9.3Видеолекция 2. Психолого-педагогическая диагностика детей с речевыми и сочетанными нарушениямиЛекция 9.4Видеолекция 3. Психолого-педагогическая диагностика детей с речевыми и сочетанными нарушениямиЛекция 9.5Видеолекция 4. Психолого-педагогическая диагностика детей с речевыми и сочетанными нарушениями -
Психолого-педагогическая диагностика развития детей с нарушениями интеллекта.Лектор: Левина Оксана НиколаевнаПрограмма на 450 ч.Лекция 10.1Психолого-педагогическая диагностика развития детей с нарушениями интеллектаЛекция 10.2Видеолекция 1. Психолого-педагогическая диагностика развития детей с нарушениями интеллектаЛекция 10.3Видеолекция 2. Психолого-педагогическая диагностика развития детей с нарушениями интеллектаЛекция 10.4Видеолекция 3. Психолого-педагогическая диагностика развития детей с нарушениями интеллектаЛекция 10.5Видеолекция 4. Психолого-педагогическая диагностика развития детей с нарушениями интеллектаЛекция 10.6Видеолекция 5. Психолого-педагогическая диагностика развития детей с нарушениями интеллектаЛекция 10.7Видеолекция 6. Психолого-педагогическая диагностика развития детей с нарушениями интеллекта
-
-
Дисциплина 3. КЛИНИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА – ДЕФЕКТОЛОГА288aк.ч.Общая трудоемкостьПромежуточная аттестация
-
Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зренияЛектор: Трубникова Лилия РинатовнаПрограмма на 450 ч.Лекция 1.1Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зренияЛекция 1.2Видеолекция 1. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зренияЛекция 1.3Видеолекция 2. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зренияЛекция 1.4Видеолекция 3. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зренияЛекция 1.5Видеолекция 4. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зренияЛекция 1.6Видеолекция 5. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зренияЛекция 1.7Видеолекция 6. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зренияЛекция 1.8Видеолекция 7. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зренияЛекция 1.9Видеолекция 8. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения -
НеврологияЛектор: Трубникова Лилия РинатовнаПрограмма на 450 ч.Лекция 2.1НеврологияЛекция 2.2Видеолекция 1. НеврологияЛекция 2.3Видеолекция 2. НеврологияЛекция 2.4Видеолекция 3. НеврологияЛекция 2.5Видеолекция 4. НеврологияЛекция 2.6Видеолекция 5. НеврологияЛекция 2.7Видеолекция 6. Неврология -
Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений: дислалияЛектор: Трубникова Лилия РинатовнаПрограмма на 450 ч.Лекция 3.1Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дислалияЛекция 3.2Видеолекция 1. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дислалияЛекция 3.3Видеолекция 2. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дислалияЛекция 3.4Видеолекция 3. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дислалия -
Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений: ринолалияЛектор: Трубникова Лилия РинатовнаПрограмма на 450 ч.Лекция 4.1Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: ринолалияЛекция 4.2Видеолекция 1. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: ринолалияЛекция 4.3Видеолекция 2. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: ринолалияЛекция 4.4Видеолекция 3. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: ринолалияЛекция 4.5Видеолекция 4. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: ринолалияЛекция 4.6Видеолекция 5. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: ринолалияЛекция 4.7Видеолекция 6. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: ринолалия -
Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений: дизартрияЛектор: Трубникова Лилия РинатовнаПрограмма на 450 ч.Лекция 5.1Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дизартрияЛекция 5.2Видеолекция 1. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дизартрияЛекция 5.3Видеолекция 2. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дизартрияЛекция 5.4Видеолекция 3. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дизартрияЛекция 5.5Видеолекция 4. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дизартрияЛекция 5.6Видеолекция 5. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дизартрияЛекция 5.7Видеолекция 6. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дизартрияЛекция 5.8Видеолекция 7. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дизартрияЛекция 5.9Видеолекция 8. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дизартрияЛекция 5.10Видеолекция 9. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дизартрияЛекция 5.11Видеолекция 10. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дизартрияЛекция 5.12Видеолекция 11. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дизартрия -
Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений: дисфагияЛектор: Трубникова Лилия РинатовнаПрограмма на 450 ч.Лекция 6.1Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дисфагияЛекция 6.2Видеолекция 1. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дисфагияЛекция 6.3Видеолекция 2. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дисфагияЛекция 6.4Видеолекция 3. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дисфагияЛекция 6.5Видеолекция 4. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дисфагияЛекция 6.6Видеолекция 5. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дисфагияЛекция 6.7Видеолекция 6. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дисфагияЛекция 6.8Видеолекция 7. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дисфагияЛекция 6.9Видеолекция 8. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: дисфагия -
Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений: нарушения голосаЛектор: Трубникова Лилия РинатовнаПрограмма на 450 ч.Лекция 7.1Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: нарушения голосаЛекция 7.2Видеолекция 1. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: нарушения голосаЛекция 7.3Видеолекция 2. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: нарушения голосаЛекция 7.4Видеолекция 3. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: нарушения голоса -
Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений: темпо-ритмические нарушения (тахилалия, брадилалия, клаттеринг, заикание)Лектор: Трубникова Лилия РинатовнаПрограмма на 450 ч.Лекция 8.1Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: темпо- ритмические нарушения (тахилалия, брадилалия, клаттеринг, заикание)Лекция 8.2Видеолекция 1. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: темпо-ритмические нарушения (тахилалия, брадилалия, клаттеринг, заикание)Лекция 8.3Видеолекция 2. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: темпо-ритмические нарушения (тахилалия, брадилалия, клаттеринг, заикание)Лекция 8.4Видеолекция 3. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: темпо-ритмические нарушения (тахилалия, брадилалия, клаттеринг, заикание)Лекция 8.5Видеолекция 4. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: темпо-ритмические нарушения (тахилалия, брадилалия, клаттеринг, заикание)Лекция 8.6Видеолекция 5. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: темпо-ритмические нарушения (тахилалия, брадилалия, клаттеринг, заикание)Лекция 8.7Видеолекция 6. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: темпо-ритмические нарушения (тахилалия, брадилалия, клаттеринг, заикание)Лекция 8.8Видеолекция 7. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: темпо-ритмические нарушения (тахилалия, брадилалия, клаттеринг, заикание)Лекция 8.9Видеолекция 8. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: темпо-ритмические нарушения (тахилалия, брадилалия, клаттеринг, заикание) -
Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений: алалияЛектор: Трубникова Лилия РинатовнаПрограмма на 450 ч.Лекция 9.1Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: алалияЛекция 9.2Видеолекция 1. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: алалияЛекция 9.3Видеолекция 2. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: алалияЛекция 9.4Видеолекция 3. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: алалияЛекция 9.5Видеолекция 4. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: алалияЛекция 9.6Видеолекция 5. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: алалияЛекция 9.7Видеолекция 6. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: алалияЛекция 9.8Видеолекция 7. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: алалияЛекция 9.9Видеолекция 8. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: алалияЛекция 9.10Видеолекция 9. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: алалияЛекция 9.11Видеолекция 10. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: алалияЛекция 9.12Видеолекция 11. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: алалия -
Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений: афазияЛектор: Трубникова Лилия РинатовнаПрограмма на 450 ч.Лекция 10.1Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: афазияЛекция 10.2Видеолекция 1. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: афазияЛекция 10.3Видеолекция 2. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: афазияЛекция 10.4Видеолекция 3. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: афазияЛекция 10.5Видеолекция 4. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: афазияЛекция 10.6Видеолекция 5. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: афазияЛекция 10.7Видеолекция 5. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: афазияЛекция 10.8Видеолекция 6. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: афазияЛекция 10.9Видеолекция 7. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: афазияЛекция 10.10Видеолекция 8. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: афазияЛекция 10.11Видеолекция 9. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: афазияЛекция 10.12Видеолекция 10. Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений: афазия -
Клиника интеллектуальных нарушенийЛектор: Трубникова Лилия РинатовнаПрограмма на 450 ч.Лекция 11.1Клиника интеллектуальных нарушенийЛекция 11.2Видеолекция 1. Клиника интеллектуальных нарушенийЛекция 11.3Видеолекция 2. Клиника интеллектуальных нарушенийЛекция 11.4Видеолекция 3. Клиника интеллектуальных нарушенийЛекция 11.5Видеолекция 4. Клиника интеллектуальных нарушенийЛекция 11.6Видеолекция 5. Клиника интеллектуальных нарушенийЛекция 11.7Видеолекция 6. Клиника интеллектуальных нарушенийЛекция 11.8Видеолекция 7. Клиника интеллектуальных нарушений -
ПсихопатологияЛектор: Трубникова Лилия РинатовнаПрограмма на 450 ч.Лекция 12.1ПсихопатологияЛекция 12.2Видеолекция 1. ПсихопатологияЛекция 12.3Видеолекция 2. ПсихопатологияЛекция 12.4Видеолекция 3. ПсихопатологияЛекция 12.5Видеолекция 4. ПсихопатологияЛекция 12.6Видеолекция 5. ПсихопатологияЛекция 12.7Видеолекция 6. ПсихопатологияЛекция 12.8Видеолекция 7. ПсихопатологияЛекция 12.9Видеолекция 8. Психопатология -
Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельностиЛектор: Трубникова Лилия РинатовнаПрограмма на 450 ч.Лекция 13.1Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельностиЛекция 13.2Видеолекция 1. Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельностиЛекция 13.3Видеолекция 2. Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельностиЛекция 13.4Видеолекция 3. Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельностиЛекция 13.5Видеолекция 4. Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельностиЛекция 13.6Видеолекция 5. Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности
-
-
Дисциплина 4. ОСНОВЫ ЛОГОПЕДИИ108aк.ч.Общая трудоемкостьПромежуточная аттестация
-
Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНРЛектор: Мартель Васкес Елена ВладимировнаПрограмма на 450 ч.Лекция 1.1Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНРЛекция 1.2Видеолекция 1. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНРЛекция 1.3Видеолекция 2. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНРЛекция 1.4Видеолекция 3. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНРЛекция 1.5Видеолекция 4. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНРЛекция 1.6Видеолекция 5. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНРЛекция 1.7Видеолекция 6. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНРЛекция 1.8Видеолекция 7. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНРЛекция 1.9Видеолекция 8. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНРЛекция 1.10Видеолекция 9. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНРЛекция 1.11Видеолекция 10. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНРЛекция 1.12Видеолекция 11. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНРЛекция 1.13Видеолекция 12. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНРЛекция 1.14Видеолекция 13. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНРЛекция 1.15Видеолекция 14. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНРЛекция 1.16Видеолекция 15. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНР -
Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ФФНЛектор: Мартель Васкес Елена ВладимировнаПрограмма на 450 ч.Лекция 2.1Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ФФНЛекция 2.2Видеолекция 1. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ФФНЛекция 2.3Видеолекция 2. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ФФНЛекция 2.4Видеолекция 3. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ФФНЛекция 2.5Видеолекция 4. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ФФНЛекция 2.6Видеолекция 5. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ФФНЛекция 2.7Видеолекция 6. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ФФНЛекция 2.8Видеолекция 7. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ФФН -
Системное недоразвитие речи у детей при нарушении зрения и слухаЛектор: Мартель Васкес Елена ВладимировнаПрограмма на 450 ч.Лекция 3.1Системное недоразвитие речи у детей при нарушении зрения и слухаЛекция 3.2Видеолекция 1. Системное недоразвитие речи у детей при нарушении зрения и слухаЛекция 3.3Видеолекция 2. Системное недоразвитие речи у детей при нарушении зрения и слуха -
Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфияЛектор: Мартель Васкес Елена ВладимировнаПрограмма на 450 ч.Лекция 4.1Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфияЛекция 4.2Видеолекция 1. Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфияЛекция 4.3Видеолекция 2. Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфияЛекция 4.4Видеолекция 3. Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфияЛекция 4.5Видеолекция 4. Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфияЛекция 4.6Видеолекция 5. Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфияЛекция 4.7Видеолекция 6. Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфияЛекция 4.8Видеолекция 7. Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфияЛекция 4.9Видеолекция 8. Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфияЛекция 4.10Видеолекция 9. Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфияЛекция 4.11Видеолекция 10. Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфияЛекция 4.12Видеолекция 11. Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфияЛекция 4.13Видеолекция 12. Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфияЛекция 4.14Видеолекция 13. Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфия -
Системное недоразвитие речи у детей при РАСЛектор: Мартель Васкес Елена ВладимировнаПрограмма на 450 ч.Лекция 5.1Системное недоразвитие речи у детей при РАСЛекция 5.2Видеолекция 1. Системное недоразвитие речи у детей при РАСЛекция 5.3Видеолекция 2. Системное недоразвитие речи у детей при РАСЛекция 5.4Видеолекция 3. Системное недоразвитие речи у детей при РАС -
Системное недоразвитие речи у детей при нарушении интеллектаЛектор: Мартель Васкес Елена ВладимировнаПрограмма на 450 ч.Лекция 6.1Системное недоразвитие речи у детей при нарушении интеллектаЛекция 6.2Видеолекция 1. Системное недоразвитие речи у детей при нарушении интеллектаЛекция 6.3Видеолекция 2. Системное недоразвитие речи у детей при нарушении интеллектаЛекция 6.4Видеолекция 3. Системное недоразвитие речи у детей при нарушении интеллектаЛекция 6.5Видеолекция 4. Системное недоразвитие речи у детей при нарушении интеллектаЛекция 6.6Видеолекция 5. Системное недоразвитие речи у детей при нарушении интеллекта
-
-
Дисциплина 5. СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ МЕТОДИКИ И ТЕХНОЛОГИИ В ЛОГОПЕДИИ108aк.ч.Общая трудоемкостьПромежуточная аттестация
-
Технологии логопедического обследованияЛектор: Мартель Васкес Елена ВладимировнаПрограмма на 450 ч.Лекция 1.1Технологии логопедического обследованияЛекция 1.2Видеолекция 1. Технологии логопедического обследованияЛекция 1.3Видеолекция 2. Технологии логопедического обследованияЛекция 1.4Видеолекция 3. Технологии логопедического обследованияЛекция 1.5Видеолекция 4. Технологии логопедического обследованияЛекция 1.6Видеолекция 5. Технологии логопедического обследованияЛекция 1.7Видеолекция 6. Технологии логопедического обследованияЛекция 1.8Видеолекция 7. Технологии логопедического обследованияЛекция 1.9Видеолекция 8. Технологии логопедического обследования -
Логопедический массаж и технологии формирования произносительной стороны речиЛектор: Мартель Васкес Елена ВладимировнаПрограмма на 450 ч.Лекция 2.1Логопедический массаж и технологии формирования произносительной стороны речиЛекция 2.2Видеолекция 1. Логопедический массаж и технологии формирования произносительной стороны речиЛекция 2.3Видеолекция 2. Логопедический массаж и технологии формирования произносительной стороны речиЛекция 2.4Видеолекция 3. Логопедический массаж и технологии формирования произносительной стороны речиЛекция 2.5Видеолекция 4. Логопедический массаж и технологии формирования произносительной стороны речи -
НейрологопедияЛектор: Мартель Васкес Елена ВладимировнаПрограмма на 450 ч.Лекция 3.1НейрологопедияЛекция 3.2Видеолекция 1. НейрологопедияЛекция 3.3Видеолекция 2. НейрологопедияЛекция 3.4Видеолекция 3. НейрологопедияЛекция 3.5Видеолекция 4. НейрологопедияЛекция 3.6Видеолекция 5. НейрологопедияЛекция 3.7Видеолекция 6. НейрологопедияЛекция 3.8Видеолекция 7. НейрологопедияЛекция 3.9Видеолекция 8. Нейрологопедия -
ИКТ технологии в логопедииЛектор: Мартель Васкес Елена ВладимировнаПрограмма на 450 ч.Лекция 4.1ИКТ технологии в логопедииЛекция 4.2Видеолекция 1. ИКТ технологии в логопедииЛекция 4.3Видеолекция 2. ИКТ технологии в логопедииЛекция 4.4Видеолекция 3. ИКТ технологии в логопедииЛекция 4.5Видеолекция 4. ИКТ технологии в логопедии
-
-
Дисциплина 6. МЕТОДОЛОГИЯ И ТЕХНОЛОГИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛИЦ С ОВЗ216aк.ч.Общая трудоемкостьПромежуточная аттестация
-
Коррекционно-воспитательная работа с дошкольниками с нарушениями интеллекта (ЗПР и УО)Лектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 1.1Коррекционно-воспитательная работа с дошкольниками с нарушениями интеллекта (ЗПР и УО)Лекция 1.2Видеолекция 1. Коррекционно-воспитательная работа с дошкольниками с нарушениями интеллекта (ЗПР и УО)Лекция 1.3Видеолекция 2. Коррекционно-воспитательная работа с дошкольниками с нарушениями интеллекта (ЗПР и УО)Лекция 1.4Видеолекция 3. Коррекционно-воспитательная работа с дошкольниками с нарушениями интеллекта (ЗПР и УО)Лекция 1.5Видеолекция 4. Коррекционно-воспитательная работа с дошкольниками с нарушениями интеллекта (ЗПР и УО)Лекция 1.6Видеолекция 5. Коррекционно-воспитательная работа с дошкольниками с нарушениями интеллекта (ЗПР и УО)Лекция 1.7Видеолекция 6. Коррекционно-воспитательная работа с дошкольниками с нарушениями интеллекта (ЗПР и УО)
-
Специальные методики преподавания: предметная область «Язык и речевая практика»Лектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 2.1Специальные методики преподавания: предметная область «Язык и речевая практика»Лекция 2.2Видеолекция 1. Специальные методики преподавания: предметная область «Язык и речевая практика»Лекция 2.3Видеолекция 2. Специальные методики преподавания: предметная область «Язык и речевая практика»Лекция 2.4Видеолекция 3. Специальные методики преподавания: предметная область «Язык и речевая практика»Лекция 2.5Видеолекция 4. Специальные методики преподавания: предметная область «Язык и речевая практика»Лекция 2.6Видеолекция 5. Специальные методики преподавания: предметная область «Язык и речевая практика»Лекция 2.7Видеолекция 6. Специальные методики преподавания: предметная область «Язык и речевая практика»Лекция 2.8Видеолекция 7. Специальные методики преподавания: предметная область «Язык и речевая практика»Лекция 2.9Видеолекция 8. Специальные методики преподавания: предметная область «Язык и речевая практика»Лекция 2.10Видеолекция 9. Специальные методики преподавания: предметная область «Язык и речевая практика»Лекция 2.11Видеолекция 10. Специальные методики преподавания: предметная область «Язык и речевая практика»Лекция 2.12Видеолекция 11. Специальные методики преподавания: предметная область «Язык и речевая практика»Лекция 2.13Видеолекция 12. Специальные методики преподавания: предметная область «Язык и речевая практика»
-
Специальные методики преподавания: предметная область «Математика»Лектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 3.1Специальные методики преподавания: предметная область «Математика»Лекция 3.2Видеолекция 1. Специальные методики преподавания: предметная область «Математика»Лекция 3.3Видеолекция 2. Специальные методики преподавания: предметная область «Математика»Лекция 3.4Видеолекция 3. Специальные методики преподавания: предметная область «Математика»Лекция 3.5Видеолекция 4. Специальные методики преподавания: предметная область «Математика»Лекция 3.6Видеолекция 5. Специальные методики преподавания: предметная область «Математика»Лекция 3.7Видеолекция 6. Специальные методики преподавания: предметная область «Математика»Лекция 3.8Видеолекция 7. Специальные методики преподавания: предметная область «Математика»Лекция 3.9Видеолекция 8. Специальные методики преподавания: предметная область «Математика»Лекция 3.10Видеолекция 9. Специальные методики преподавания: предметная область «Математика»Лекция 3.11Видеолекция 10. Специальные методики преподавания: предметная область «Математика»Лекция 3.12Видеолекция 11. Специальные методики преподавания: предметная область «Математика»Лекция 3.13Видеолекция 12. Специальные методики преподавания: предметная область «Математика»
-
Специальные методики преподавания: предметная область «Блок естествоведческих дисциплин»Лектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 4.1Специальные методики преподавания: предметная область «Блок естествоведческих дисциплин»Лекция 4.2Видеолекция 1. Специальные методики преподавания: предметная область «Блок естествоведческих дисциплин»Лекция 4.3Видеолекция 2. Специальные методики преподавания: предметная область «Блок естествоведческих дисциплин»Лекция 4.4Видеолекция 3. Специальные методики преподавания: предметная область «Блок естествоведческих дисциплин»Лекция 4.5Видеолекция 4. Специальные методики преподавания: предметная область «Блок естествоведческих дисциплин»Лекция 4.6Видеолекция 5. Специальные методики преподавания: предметная область «Блок естествоведческих дисциплин»Лекция 4.7Видеолекция 6. Специальные методики преподавания: предметная область «Блок естествоведческих дисциплин»Лекция 4.8Видеолекция 7. Специальные методики преподавания: предметная область «Блок естествоведческих дисциплин»Лекция 4.9Видеолекция 8. Специальные методики преподавания: предметная область «Блок естествоведческих дисциплин»
-
Специальные методики преподавания: предметная область «Человек и общество»Лектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 5.1Специальные методики преподавания: предметная область «Человек и общество»Лекция 5.2Видеолекция 1. Специальные методики преподавания: предметная область «Человек и общество»Лекция 5.3Видеолекция 2. Специальные методики преподавания: предметная область «Человек и общество»Лекция 5.4Видеолекция 3. Специальные методики преподавания: предметная область «Человек и общество»Лекция 5.5Видеолекция 4. Специальные методики преподавания: предметная область «Человек и общество»Лекция 5.6Видеолекция 5. Специальные методики преподавания: предметная область «Человек и общество»Лекция 5.7Видеолекция 6. Специальные методики преподавания: предметная область «Человек и общество»
-
Специальные методики преподавания: предметная область «Искусство»Лектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 6.1Специальные методики преподавания: предметная область «Искусство»Лекция 6.2Видеолекция 1. Специальные методики преподавания: предметная область «Искусство»Лекция 6.3Видеолекция 2. Специальные методики преподавания: предметная область «Искусство»Лекция 6.4Видеолекция 3. Специальные методики преподавания: предметная область «Искусство»Лекция 6.5Видеолекция 4. Специальные методики преподавания: предметная область «Искусство»Лекция 6.6Видеолекция 5. Специальные методики преподавания: предметная область «Искусство»
-
Специальные методики преподавания: предметная область «Технология»Лектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 7.1Специальные методики преподавания: предметная область «Технология»Лекция 7.2Видеолекция 1. Специальные методики преподавания: предметная область «Технология»Лекция 7.3Видеолекция 2. Специальные методики преподавания: предметная область «Технология»Лекция 7.4Видеолекция 3. Специальные методики преподавания: предметная область «Технология»Лекция 7.5Видеолекция 4. Специальные методики преподавания: предметная область «Технология»Лекция 7.6Видеолекция 5. Специальные методики преподавания: предметная область «Технология»
-
Специальные методики преподавания: предметная область «Физическая культура (Адаптивная физическая культура)»Лектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 8.1Специальные методики преподавания: предметная область «Физическая культура (Адаптивная физическая культура)»Лекция 8.2Видеолекция 1. Специальные методики преподавания: предметная область «Физическая культура (Адаптивная физическая культура)»Лекция 8.3Видеолекция 2. Специальные методики преподавания: предметная область «Физическая культура (Адаптивная физическая культура)»Лекция 8.4Видеолекция 3. Специальные методики преподавания: предметная область «Физическая культура (Адаптивная физическая культура)»
-
Содержание коррекционно-развивающей областиЛектор: Склянкина Анастасия АлександровнаПрограмма на 450 ч.Лекция 9.1Содержание коррекционно-развивающей областиЛекция 9.2Видеолекция 1. Содержание коррекционно-развивающей областиЛекция 9.3Видеолекция 2. Содержание коррекционно-развивающей областиЛекция 9.4Видеолекция 3. Содержание коррекционно-развивающей областиЛекция 9.5Видеолекция 4. Содержание коррекционно-развивающей областиЛекция 9.6Видеолекция 5. Содержание коррекционно-развивающей областиЛекция 9.7Видеолекция 6. Содержание коррекционно-развивающей областиЛекция 9.8Видеолекция 7. Содержание коррекционно-развивающей областиЛекция 9.9Видеолекция 8. Содержание коррекционно-развивающей области
-
-
Дисциплина 7. ДЕФЕКТОЛОГИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ216aк.ч.Общая трудоемкостьПромежуточная аттестация
-
Организация работы психолого-медико- педагогических комиссий (ПМПК) и психолого-педагогических консилиумов образовательных организаций (ППк)Лектор: Трубникова Лилия РинатовнаПрограмма на 450 ч.Лекция 1.1Организация работы психолого-медико- педагогических комиссий (ПМПК) и психолого-педагогических консилиумов образовательных организаций (ППк) -
Организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды в соответствии с ФАОП ДОЛектор: Трубникова Лилия РинатовнаПрограмма на 450 ч.Лекция 2.1Организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды в соответствии с ФАОП ДО -
Содержание и организация логопедических занятий в дошкольных образовательных организациях с детьми раннего и дошкольного возрастаЛектор: Трубникова Лилия РинатовнаПрограмма на 450 ч.Лекция 3.1Содержание и организация логопедических занятий в дошкольных образовательных организациях с детьми раннего и дошкольного возрастаЛекция 3.2Видеолекция 1. Содержание и организация логопедических занятий в дошкольных образовательных организациях с детьми раннего и дошкольного возрастаЛекция 3.3Видеолекция 2. Содержание и организация логопедических занятий в дошкольных образовательных организациях с детьми раннего и дошкольного возрастаЛекция 3.4Видеолекция 3. Содержание и организация логопедических занятий в дошкольных образовательных организациях с детьми раннего и дошкольного возрастаЛекция 3.5Видеолекция 4. Содержание и организация логопедических занятий в дошкольных образовательных организациях с детьми раннего и дошкольного возрастаЛекция 3.6Видеолекция 5. Содержание и организация логопедических занятий в дошкольных образовательных организациях с детьми раннего и дошкольного возрастаЛекция 3.7Видеолекция 6. Содержание и организация логопедических занятий в дошкольных образовательных организациях с детьми раннего и дошкольного возрастаЛекция 3.8Видеолекция 7. Содержание и организация логопедических занятий в дошкольных образовательных организациях с детьми раннего и дошкольного возрастаЛекция 3.9Видеолекция 8. Содержание и организация логопедических занятий в дошкольных образовательных организациях с детьми раннего и дошкольного возрастаЛекция 3.10Видеолекция 9. Содержание и организация логопедических занятий в дошкольных образовательных организациях с детьми раннего и дошкольного возраста -
Содержание и организация логопедических занятий в начальной школеЛектор: Трубникова Лилия РинатовнаПрограмма на 450 ч.Лекция 4.1Содержание и организация логопедических занятий в начальной школеЛекция 4.2Видеолекция 1. Содержание и организация логопедических занятий в начальной школеЛекция 4.3Видеолекция 2. Содержание и организация логопедических занятий в начальной школеЛекция 4.4Видеолекция 3. Содержание и организация логопедических занятий в начальной школеЛекция 4.5Видеолекция 4. Содержание и организация логопедических занятий в начальной школеЛекция 4.6Видеолекция 5. Содержание и организация логопедических занятий в начальной школеЛекция 4.7Видеолекция 6. Содержание и организация логопедических занятий в начальной школеЛекция 4.8Видеолекция 7. Содержание и организация логопедических занятий в начальной школеЛекция 4.9Видеолекция 8. Содержание и организация логопедических занятий в начальной школеЛекция 4.10Видеолекция 9. Содержание и организация логопедических занятий в начальной школеЛекция 4.11Видеолекция 10. Содержание и организация логопедических занятий в начальной школе -
Формы организации и содержание обучения в коррекционной школеЛектор: Трубникова Лилия РинатовнаПрограмма на 450 ч.Лекция 5.1Формы организации и содержание обучения в коррекционной школеЛекция 5.2Видеолекция 1. Формы организации и содержание обучения в коррекционной школеЛекция 5.3Видеолекция 2. Формы организации и содержание обучения в коррекционной школеЛекция 5.4Видеолекция 3. Формы организации и содержание обучения в коррекционной школеЛекция 5.5Видеолекция 4. Формы организации и содержание обучения в коррекционной школе -
Особенности разработки индивидуального образовательного маршрута и программы для детей с ТНРЛектор: Трубникова Лилия РинатовнаПрограмма на 450 ч.Лекция 6.1Особенности разработки индивидуального образовательного маршрута и программы для детей с ТНРЛекция 6.2Видеолекция 1. Особенности разработки индивидуального образовательного маршрута и программы для детей с ТНРЛекция 6.3Видеолекция 2. Особенности разработки индивидуального образовательного маршрута и программы для детей с ТНРЛекция 6.4Видеолекция 3. Особенности разработки индивидуального образовательного маршрута и программы для детей с ТНРЛекция 6.5Видеолекция 4. Особенности разработки индивидуального образовательного маршрута и программы для детей с ТНРЛекция 6.6Видеолекция 5. Особенности разработки индивидуального образовательного маршрута и программы для детей с ТНР -
Специальная индивидуальная программа развития обучающегося с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)Лектор: Трубникова Лилия РинатовнаПрограмма на 450 ч.Лекция 7.1Специальная индивидуальная программа развития обучающегося с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)Лекция 7.2Видеолекция 1. Специальная индивидуальная программа развития обучающегося с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)Лекция 7.3Видеолекция 2. Специальная индивидуальная программа развития обучающегося с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) -
Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)Лектор: Трубникова Лилия РинатовнаПрограмма на 450 ч.Лекция 8.1Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)Лекция 8.2Видеолекция 1. Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)Лекция 8.3Видеолекция 2. Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) -
Информатизация в обучении и воспитании детей с интеллектуальными нарушениямиЛектор: Трубникова Лилия РинатовнаПрограмма на 450 ч.Лекция 9.1Информатизация в обучении и воспитании детей с интеллектуальными нарушениями -
Информатизация в обучении и воспитании детей с нарушениями речиЛектор: Трубникова Лилия РинатовнаПрограмма на 450 ч.Лекция 10.1Информатизация в обучении и воспитании детей с нарушениями речи
-
-
Дисциплина 8. КОМПЛЕКСНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА108aк.ч.Общая трудоемкостьПромежуточная аттестация
-
Требования ФГОС для разработки рабочих программ учителей-логопедовЛектор: Будиловская Ольга АнатольевнаПрограмма на 450 ч.Лекция 1.1Требования ФГОС для разработки рабочих программ учителей-логопедовЛекция 1.2Видеолекция 1. Требования ФГОС для разработки рабочих программ учителей-логопедовЛекция 1.3Видеолекция 2. Требования ФГОС для разработки рабочих программ учителей-логопедовЛекция 1.4Видеолекция 3. Требования ФГОС для разработки рабочих программ учителей-логопедовЛекция 1.5Видеолекция 4. Требования ФГОС для разработки рабочих программ учителей-логопедовЛекция 1.6Видеолекция 5. Требования ФГОС для разработки рабочих программ учителей-логопедов -
Комплексное сопровождение развития детей с ТНР в условиях детского садаЛектор: Будиловская Ольга АнатольевнаПрограмма на 450 ч.Лекция 2.1Комплексное сопровождение развития детей с ТНР в условиях детского садаЛекция 2.2Видеолекция 1. Комплексное сопровождение развития детей с ТНР в условиях детского садаЛекция 2.3Видеолекция 2. Комплексное сопровождение развития детей с ТНР в условиях детского садаЛекция 2.4Видеолекция 3. Комплексное сопровождение развития детей с ТНР в условиях детского садаЛекция 2.5Видеолекция 4. Комплексное сопровождение развития детей с ТНР в условиях детского садаЛекция 2.6Видеолекция 5. Комплексное сопровождение развития детей с ТНР в условиях детского сада -
Формирование готовности к школе дошкольников с ТНР: взаимодействие специалистовЛектор: Будиловская Ольга АнатольевнаПрограмма на 450 ч.Лекция 3.1Формирование готовности к школе дошкольников с ТНР: взаимодействие специалистовЛекция 3.2Видеолекция 1. Формирование готовности к школе дошкольников с ТНР: взаимодействие специалистовЛекция 3.3Видеолекция 2. Формирование готовности к школе дошкольников с ТНР: взаимодействие специалистовЛекция 3.4Видеолекция 3. Формирование готовности к школе дошкольников с ТНР: взаимодействие специалистовЛекция 3.5Видеолекция 4. Формирование готовности к школе дошкольников с ТНР: взаимодействие специалистовЛекция 3.6Видеолекция 5. Формирование готовности к школе дошкольников с ТНР: взаимодействие специалистов -
Особенности взаимодействия логопеда и родителей в процессе коррекционно-развивающего обученияЛектор: Будиловская Ольга АнатольевнаПрограмма на 450 ч.Лекция 4.1Особенности взаимодействия логопеда и родителей в процессе коррекционно-развивающего обученияЛекция 4.2Видеолекция 1. Особенности взаимодействия логопеда и родителей в процессе коррекционно-развивающего обученияЛекция 4.3Видеолекция 2. Особенности взаимодействия логопеда и родителей в процессе коррекционно-развивающего обученияЛекция 4.4Видеолекция 3. Особенности взаимодействия логопеда и родителей в процессе коррекционно-развивающего обученияЛекция 4.5Видеолекция 4. Особенности взаимодействия логопеда и родителей в процессе коррекционно-развивающего обученияЛекция 4.6Видеолекция 5. Особенности взаимодействия логопеда и родителей в процессе коррекционно-развивающего обучения -
Социально-трудовая адаптация детей с интеллектуальной недостаточностьюЛектор: Будиловская Ольга АнатольевнаПрограмма на 450 ч.Лекция 5.1Социально-трудовая адаптация детей с интеллектуальной недостаточностьюЛекция 5.2Видеолекция 1. Социально-трудовая адаптация детей с интеллектуальной недостаточностьюЛекция 5.3Видеолекция 2. Социально-трудовая адаптация детей с интеллектуальной недостаточностьюЛекция 5.4Видеолекция 3. Социально-трудовая адаптация детей с интеллектуальной недостаточностью
-
-
Дисциплина 9. ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ ПО МДКaк.ч.Общая трудоемкостьПромежуточная аттестация
-
Промежуточная аттестация по МДКЛектор: Тестовый авторПрограмма на 450 ч.Лекция 1.1Промежуточная аттестация по МДК
-
-
Дисциплина 10. СТАЖИРОВКА288aк.ч.Общая трудоемкостьПромежуточная аттестация
-
СтажировкаЛектор: Трубникова Лилия РинатовнаПрограмма на 450 ч.Лекция 1.1Методические рекомендации по стажировкеЛекция 1.2Видеозанятие 1 (профиль: интеллектуальные нарушения)Лекция 1.3Видеозанятие 2 (профиль: интеллектуальные нарушения)Лекция 1.4Видеозанятие 3 (профиль: интеллектуальные нарушения)Лекция 1.5Видеозанятие 4 (профиль: интеллектуальные нарушения)Лекция 1.6Видеозанятие 1 (профиль: нарушения речи)Лекция 1.7Видеозанятие 2 (профиль: нарушения речи)Лекция 1.8Видеозанятие 3 (профиль: нарушения речи)Лекция 1.9Видеозанятие 4 (профиль: нарушения речи)Лекция 1.10Дифференцированный зачет
-
-
Дисциплина 11. ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯaк.ч.Общая трудоемкостьПромежуточная аттестация
-
Итоговая аттестацияЛектор: Тестовый авторПрограмма на 450 ч.Лекция 1.1Итоговая аттестация
-